במסגרת הקורס "ניתוח ויישום תוכניות לימודים מתוקשבות" הכרנו מושגי יסוד הקשורים לתחום הדעת ומקצועות הלימוד, תכנים , מטרות למידה , דרכי חקר למימוש המדיניות החינוכית. ניתחנו והערכנו מודלים שונים של תוכניות לימודים, למדנו מהם ההבדלים בין הגישה הקווית לגישה המרחבית וגיבשנו עמדות ותובנות לגבי עיצוב תכנים לימודיים בסביבת למידה מתוקשבת.
במהלך הקורס התבקשנו לפתח עצם למידה ולהיות חלק מקהילת הלומדים. מטרת תוכנית המתוקשבת הייתה להכיר מגוון רעיונות ומחשבות שבאמצעותם גילו או המציאו תגליות חשובות ששינו את חיינו.
במהלך הקורס התבקשנו לפתח עצם למידה ולהיות חלק מקהילת הלומדים. מטרת תוכנית המתוקשבת הייתה להכיר מגוון רעיונות ומחשבות שבאמצעותם גילו או המציאו תגליות חשובות ששינו את חיינו.
אני ומילנה בחרנו בתגלית "המצאת הקולנוע". בשלב הראשוני הינו צריכות להגדיר לעצמנו מהו עצם הלמידה.נחשפנו לחומר רב במהלך הקורס ומצאנו הגדרות רבות למונח "עצם למידה".
בשלב הבא אספנו חומר מגוון בנושא,עיבדנו וניתחנו אותו והגדרנו את התכנים הרלוונטיים ביותר למטרת עצם הלמידה. את המטלות לעצם הלמידה בנינו בהתייחס לטקסונומיה של בלום. השתדלנו מאוד שעצם הלמידה שלנו יהיה תמציתי, קל לשימוש, ויזואלי ולכן שילבנו קבצי וידאו של הסרטים הראשונים, היפר קישורים לאתרים שונים ולמסמכים שהמרנו בגוגל דוקס במיוחד לעצם הלמידה, תמונות מתקופת ראשית הקולנוע ועד ימינו, תמונות של חלוצי הקולנוע, תמונות של המכשירים וכדומה...השקענו מחשבה בכל פרט ופרט ,כגון:מעבר למטלות,חזרה לציר הזמן בכל שלב על ידי לחיצה על שעון החול וכמובן הקדשנו מחשבה רבה לעיצוב.שמחנו להיות חלק מקהילת הלומדים.נתרמנו רבות מכל עצמי למידה שבנו עמיתינו לקבוצה גם מבחינת היצג וגם מהחשיפה לתוכן.
אני מזמינה אתכם להתרשם מעצם הלמידה שפיתחנו בנושא "המצאת הקולנוע" , אבל אני חייבת לציין שישנם שיבושים לאחר ההמרה בגוגל דוקס, השקפים הנסתרים של המטלות שאמורים להופיע לאחר "עבור למטלה" , משום מה מופיעים בסוף המצגת.
בדיעבד לאחר ביצוע המטלה המסכמת ובסיום הקורס אני חושבת שלדעת לבנות עצם למידה שהוא נכון מבחינת תכנון ופיתוח, עונה על כל הקריטריונים הדרושים, משלב נגישות קלה לחומרים נוספים בנושא ואמצעים טכנולוגיים מגוונים ומאפשר להשתמש בו לצורכי למידה הוראה זה דבר שמועיל ומעשיר את קהל היעד שלנו- התלמידים שהם בעצם, "הדור הדיגיטאלי".
