חדשנות פדגוגית

בסמסטר הקודם השתתפתי בקורס מעניין ומאתגר שנקרא " בית הספר בתהליכי שינוי"- המרצה ד"ר שרה שדה.
במהלך הקורס למדנו על תהליכי השינוי המתרחשים בין הפדגוגיה המובילה ביה"ס מסורתי לפדגוגיה חדשנית משולבת תקשוב. ראינו כיצד טכנולוגיה מובילה לשינויים במערכת הבית- ספרית לקראת קידומה לחברת הידע והכנת הבוגר המיוחל לתפקד בחברה זו. נחשפנו לדילמות ביצירת השינוי והכרנו מהו תפקידו של התקשוב בפתרונן.ניתחנו תחומי חדשנות פדגוגית משולבת תקשוב על פי שלוש רמות: הטמעה (אסימילציה ), מעבר, שינוי (טרנספורמציה) והאצה (דיסמנציה). הכרנו את הגורמים המעורבים ביישומי פדגוגיה חדשנית משלבת תקשוב ולמדנו מה עלינו לדעת על עתידנות בחינוך, קראנו חומר מגוון ועשיר בנושאים הללו ואחרים...

בעקבות קורס זה וקורסים נלמדים אחרים במגמה אני רואה בתקשוב גורם משמעותי לשינוי ברמה הבית – ספרית, המוביל לחדשנות פדגוגית. כמובן שיש לקחת בחשבון שתהליך הפצת החדשנות בבית- הספר הוא הדרגתי ומורכב. מורים עדיין זקוקים לתמיכה בתחום התקשוב: תהליך הכשרת המורים לקראת יישום החדשנות מחייב הכשרה דיפרנציאלית בהתאם לתחומים השונים בהם משתלב התקשוב.
אני רוצה להמשיך ללמוד את הנושא לעומק להעצמה אישית והכשרה מקצועית, כדי להוביל את תהליך החדשנות בבית- ספרינו, לתרום לקידומם של התלמידים, להשתמש ביחידות לימוד מתוקשבות, משימות אוטנטיות, להפעיל יותר את הפורום הכיתתי...

לדעתי, חשוב לספק מידע לבתי-הספר לגבי דרכים שונות לשילוב התקשוב, אם באמצעים וירטואליים (אתרים ברשת, דואר אלקטרוני, קבוצות דיון וכדומה) ואם באמצעים אחרים (לדוגמה, כנסים, מאמרים בכתבי-עת לאנשי חינוך), על-מנת להרחיב את כמות בתי-הספר המיישמים יוזמות חדשניות משולבות תקשוב.
כדאי לתמוך בגורמים המובילים את החדשנות בבית-הספר על-ידי מערך ליווי ותגמול . כמו כן יש לדאוג לילדים ממשפחות מעוטי יכולת- לעודד ולהשקיע בפרויקט " מחשב לכל ילד", על מנת לצמצם את הפער הדיגיטאלי...
יחד עם זאת חשוב להקטין את מספר תלמידים בכיתות ולדאוג שיהיו בכיתות מחשבים לכל זוג, מקרן, לוח חכם וכדומה.

במהלך הקורס ובעת ביצוע המטלות נחשפתי למגוון פרויקטים שמתקיימים ברחבי הארץ בנושא הטמעת התקשוב, ובסיום הקורס בטוחני כי יש להמליץ להנהלת ביה"ס על בחירת יוזמות ייחודיות משולבי תקשוב , על מנת להוביל את תלמידינו לדור העתיד ואת בית- ספרינו לצמיחה רחבה!!!